Общение между собой

Март 10th, 2011
  • Как могут вести себя невоспитанные мальчики по отношению к девочке?
  • Как следует девочке реагировать на некорректное к ней отношение со стороны мальчиков?
  • Чем отличается пристойное и непристойное обращение?
  • Какие существуют неписаные правила для мальчиков относительно девочек?

Желая обратить на себя внимание девочки, мальчики почему-то проявляют это через всякие действия: толкание, дерганье за волосы, чрезмерная критика качеств девочки и др.

Если девочка реагирует на такое внимание хихиканьем, будто случилось что-то смешное, мальчик распоясывается еще больше. Девочке гордиться тем, что знакомые или незнакомые мальчики затрагивают ее таким способом в школе или на улице, не стоит. Ей следует подумать: что она делает не так, или, возможно, ведет себя двузначно, что мальчики так не уважают ее.

Разумная девочка, воспитанная или деликатная от природы, никогда не позволит мальчикам обращаться с собой грубо или не тактично. Лучший ответ на всякие приставания, особенно на улице, – это молчание.

Если к девочке мальчик обратился вежливо, она должна так же вежливо ему ответить. Вообще, каждая девочка сама должна уметь отличать непристойные заигрывания от нормального обращения.

Неписаные правила для мальчиков.

Мальчики должны уделять девочкам больше внимания даже в мелочах:

Пропустить первой девочку в двери класса, в автобус или троллейбус

Уступить место, когда около мальчика стоит девочка

Провести домой, когда стемнеет, из гостей или театра

Помочь одеть или снять верхнюю одежду в любом месте

Вступиться за девочку, если ее кто-то обижает.

Настоящий парень в походах всегда возьмет на себя более тяжелый груз или тяжелую работу. Мальчики собирают хворост и разводят огонь, ставят палатки, ловят рыбу. А девочки собирают для всех ягоды, латают поврежденную одежду, готовят еду.

Именно в таких отношениях проявляется настоящая дружба, которая приносит всем радость и удовлетворение.

Запятнай

Март 10th, 2011

Место действия: Просторная открытая или закрытая площадка: двор, лужайка, комната…

Количество участников: Кратное 4-м.

Продолжительность: По желанию участников.

Цель проведения: Развитие внимательности и ловкости детей.

Исходная позиция: Из числа участников избирается «ведущий», остальные участники по его сигналу «Запятнай!» начинают двигаться в разных направлениях.

Содержание: «Ведущий» наблюдает за бегающими участниками и стремится непременно коснуться их рукой, запятнать.

Пойманный участник превращается в «ведущего», его имя громко оглашается для сведения всех играющих. Таким образом, роль ведущего переходит от одного «запятнанного» участника к другому, а сам передавший эту роль перемещается в группу бегающих детей.

Охота – за – овцами

Март 10th, 2011

Место действия: Просторная открытая или закрытая площадка: двор, лужайка, комната…

Количество участников: Без ограничений.

Продолжительность: По желанию участников или до поимки волком всех овец.

Цель проведения: Получения детьми удовольствия от движения.

Исходная позиция: В противоположных концах территории для игры отграничиваются небольшие площадки – загоны. Пространство между загонами – поле. На одной из сторон поля чертой отделяется маленький участок – логовище волка. Из числа участников по жребию назначается один пастух и один волк. Все остальные – овцы. Овцы располагаются в любом из загонов, пастух – в поле около загона с овцами, волк – в своем логовище.

Волк выходит из своего логовища только при условии, что все овцы уже покинули загон и движутся по полю к загону противоположному. Волк лишен права забираться в загоны, и ловит овец исключительно в поле. Партнеры – помощники волка (пойманные волком овцы) своими соединенными руками образуют цепь и задерживают попадающихся на пути овец, помогая тем самым волку.

Содержание: По сигналу волка «Гони овец в поле!» овцы в сопровождении пастуха отправляются через поле в противоположный загон. Во время перемещения стада овец волк старается схватить овцу и утащить ее в свое логовище. Пастух ограждает овец от ловкого волка, но это может не всегда у него получиться. Тогда пойманная овца становится партнером волка. Заполучив овцу в помощницы, волк снова просит пастуха: «Гони овец в поле!». А когда овцы с пастухом начинают движение от одного загона к другому, волк вместе с партнером стремится задержать бегущих овец.

Понемногу число партнеров волка увеличивается, и вместе с ними волк продолжает охотиться на овец, до поимки всего стада.

Волк – в – кругу

Март 10th, 2011

Место действия: Просторная открытая или закрытая площадка: двор, лужайка, комната…

Количество участников: Без ограничений.

Продолжительность: Без ограничений.

Цель проведения: Развитие мускулатуры игроков посредством бега.

Исходная позиция: На земле или полу очерчивается круг, внутри которого помещается «волк», выбранный из участников по жребию.

Содержание: Участники забегают к волку в круг, стараясь выбежать из него до того момента, когда волк сможет прикоснуться к ним. Волк, в свою очередь, старается «запятнать» участников, забежавших к нему в круг.

Запятнанный волком участник производит с ним обмен ролями, и все повторяется снова.

Внешний вид

Март 1st, 2011

• Должно ли ваше лицо быть экраном, на котором прокручивается фильм – ваша жизнь?
• Для чего человеку нужны его голова, руки и ноги?
• Почему осанка человека должна быть стройной?
• Оказывает ли влияние здоровье человека на его внешний вид?
• Обязательно ли мыться перед сном?
• Сколько часов в сутки, в среднем, должны спать дети?

Как научиться вести себя непринужденно и естественно?
Ответ прост – нужно привыкнуть владеть и управлять собой.

Голова.

Она у нас не только для того, чтобы носить шапку, основная ее задача – думать. Хорошо или плохо она с этим справляется – не об этом сейчас речь. Нас интересует, как с нею должен обращаться ее хозяин.

Прежде всего, не нужно трясти головой, как игрушкой. Не обязательно и кивать в знак согласия, и мотать головой, если хотите сказать «Нет». Потому что у человека есть весьма удачное устройство для передачи чувств и мыслей, он наделен умением говорить.

Другое дело, когда вы хотите кого-то издалека поприветствовать. В таком случае очень желательно, чтобы голова не только сама наклонилась, но и потянула за собой шею и спину. Не всякий кивок головой можно считать поклоном.

Не нужно крутить головой: это позволит вам, и идти, и смотреть в одну сторону, а, значит, убережет от того, чтоб разбить себе нос.

Не стесняйтесь своей головы и не старайтесь втянуть ее в плечи. Не задирайте голову наверх, чтобы вас все увидели. И какими бы важными мыслями не была перегружена ваша голова, не волнуйтесь – она не упадет на стол. Ее не нужно все время поддерживать руками, особенно в ходе еды.

Лицо.

Будьте любезны, позаботьтесь о выражении своего лица, чтобы оно не имело худший вид, чем запланировано природой. Когда что-то впечатлило вас, широко откройте свое сердце для новых чувств, но непременно закройте рот, иначе это будет смешно.

Задумчивое выражение лица в сочетании с морщинами на лбу не сделают из вас философа, а любая гримаса – знаменитого актера. Доброжелательное, спокойное выражение лица – это наилучшее, что вы можете придумать.

Руки.

Руки выполняют различную работу. Однако чем они занимаются, когда остаются без дела? Одна почесывает затылок, другая лезет в карман. Лучше дайте себе повеление – руки отдыхают, и тогда они возвращаются на свои места – спокойно свисают вдоль тела, и у вас не будет с ними никаких сложностей.

Не нужно откручивать пуговицы на своей одежде, когда вы «волнуетесь», или во время беседы с подругой обдирать кору и листья с дерева, царапать стенку, сворачивать и разворачивать в трубочку тетрадь.
Не обязательно использовать руки для демонстрации величины строений, машин или пойманной рыбы. Когда вы о чем-то рассказываете, пусть руки молчат, а уста говорят.

Не надо стыдиться своих рук. Когда вы, беседуя с кем-то, прячете руки в карманы, это воспринимается как неуважение к собеседнику.
Не следует использовать руки для постоянных проверок, хорошо ли сидит на вас платье, не съехал ли набок шарф, на своем ли месте нос.

Использование рук для указания направления давно вышло из моды, а потому ваш собеседник может оскорбиться на вас за то, что вы подозреваете его в незнании левой и правой сторон. И хотя на руках есть указательные пальцы, пользоваться ими не следует.

Жестикуляция.

Жесты – это выразительные движения рук и других частей тела. Их используют как вспомогательное средство при общении. При помощи жестов выражают мысли без слов, жесты нужны судьям разных спортивных соревнований, а милиционер-регулировщик жестами указывает направление движения автомобильного транспорта.

Жестикуляция нередко сопровождает речь, что придает ей большую наглядность и выразительность. Например, легким покачиванием головы во время беседы можно передать свое отношение к услышанным сообщениям. Однако во всех беседах и спорах главнейшим является умение говорить, убеждать словом, а не жестами.

Ноги.

Возможно, вам доводилось наблюдать, как кто-то ногами открывает двери, или играет в футбол полиэтиленовой бутылью, или ставит подножку одноклассникам.
Таково ли назначение ног человека? Надо ли им топать по – слоновьи или ковылять вразвалку, словно утка? От того, как человек ходит, зависит его внешний вид.

Когда вы сидите, ноги спокойно стоят на полу. Качать ими под столом, опираться ногами на разные предметы не красиво.
Когда вы сидите на стуле, особенно девочки, ноги в коленях должны быть сомкнутыми, старайтесь не перебрасывать ноги одна за другую.

Осанка.

Осанка – это обычное положение тела во время стояния, сидения и в движении. Нормальная осанка характеризуется прямым положением головы и туловища, немного опущенными и слегка отведенными назад плечами, выставленной вперед грудью и подтянутым животом.

Нормальная осанка обеспечивает благоприятные условия для работы внутренних органов и систем; стройная осанка – это наилучшие условия для жизнедеятельности человека.

Попробуйте посмотреть на себя сбоку. Не согнулись ли вы в «три погибели»? Не торчат ли у вас лопатки? Выпрямьтесь быстрее. Лопатки могут торчать только у птиц. Округлая и выпуклая спина изменяет форму грудной клетки, грудь становится вогнутой, а живот выступает вперед, голова клонится вниз на согнутой шее. И все потому, что вы неосмотрительно опустили плечи.

Поднимайте голову, расправляйте плечи. Как свободно дышится. Забота человека о своем внешнем виде входит в понятие культуры.

Здоровье.

Что делать, когда вам хочется чихнуть, да еще в классе, и удержаться вы не можете, да еще когда болит голова и вы простужены? Чихнуть нужно не в лицо одноклассникам, а без лишнего шума, в салфетку. Не думайте, что сморкаться при помощи пальцев или вытирать нос рукавом, даже если никто и не видит, очень красиво. Помните, при вас всегда должны быть чистые салфетки.

Иногда трудно удержаться от кашля, но не превращайте его в сольную арию. Чихать, кашлять, сморкаться, икать и при этом с удовольствием объявлять: «Вы только посмотрите, как я простудился!», не красиво, окружающим это не приносит удовольствия.

Если кто-то чихнул или с ним произошло другое подобное событие, лучше всего на это не обратить внимания. Не желательно выкрикивать: «Будь здоров!» или спрашивать: «Ты что, заболел?»

Гигиена.

Все народы всегда хотели быть красивыми и привлекательными. Для этого им нужна вода и мыло. Те, кто считает, что их лицо и тело, овеянное ветрами и опаленное солнцем, является образцом человеческой красоты, не имеют на то оснований.

Приучитесь каждый вечер перед сном принимать теплый душ с мылом. Увидите, как это хорошо: ложась в кровать, вы будете чувствовать себя как будто уже отдохнувшим.

Кожа человека должна дышать, только тогда она будет гладкой и красивой. А для этого поры кожи не должны быть забитыми жиром и грязью. Мойте все тело. Умывайтесь чаще. И мыться, и чистить зубы своей личной зубной щеткой нужно дважды в день.

Используя духи и дезодоранты без предварительной воды и мыла, вы не превратитесь в ароматный цветок. Помните, лучше всего пахнет чистота.

За волосами также нужно ухаживать, чтобы они были вашим украшением. Каждый человек непременно должен иметь свою личную расческу и заботиться о чистоте расчески не меньше, чем о чистоте волос.

Помните о ногтях, их у вас двадцать. Хорошо, если они у вас в порядке. Ибо очень неприятно, когда ногти грязные и неровные.
Человек должен уметь держать себя в норме – от головы до пят, и только тогда он может быть спокойным.

Режим.

Детям следует спать в среднем девять часов в сутки, это важно для их здоровья. К тому же человек, который хорошо выспался, имеет бодрый вид. Заспанные, опухшие веки не украшают. Ваш мозг должен хорошо отдыхать по ночам, иначе вы не только «не изобретете пороха», но и два на два не перемножите.
Спите в прохладной проветренной комнате.

Будьте любезны, интервью

Февраль 20th, 2011

Цель: Развитие разнообразия и выразительности детской речи.

Качественный словарный запас и правильная речь детей – результат их усилий. Для речевой практики полезны и старания в области произношения звуков как таковых, и в произнесении скороговорок и поговорок, улучшающих дикцию. Без сомнения: дети с ясной, отчетливой речью легко выполняют устные задания, быстрее формулируют свои мысли.

Количество участников: Без ограничения.

Продолжительность: По желанию участников.

Подготовка к проведению: Перед началом развлечения дети сообщают, какие темы им интересны, и взрослый записывает ряд вопросов для использования их в ходе игры. В процессе обсуждения, записи вопросов для интервью и интервьюирования формируются навыки общения, развивается память участников. Четкие вопросы и развернутые ответы совершенствуют умение детей вести диалог, пополняют их словарный запас.

Содержание: Детям предлагается проинтервьюировать взрослого: задать серию вопросов,  с четко выраженной главной мыслью в каждом из них, и получить ответы. Для этого соблюдается условие: взрослый – будто бы знаменитый футболист (писатель, певец, мореплаватель…), а ребенок – будто бы журналист, берущий у знаменитости интервью.

Сложность понятий, заключенных в вопросах и ответах, определяется возрастом и уровнем знаний ребят.

Развлечение можно построить и таким образом, когда роль журналиста будет исполнять взрослый, а дети будут давать ему интервью.

Главное здесь: научиться задавать четкие вопросы с ясной главной мыслью и получать на них полные развернутые ответы.
Например:

Вопрос – «Будьте любезны, скажите, пожалуйста, в каком городе проходил тот матч, во время которого вы забили наибольшее за свою спортивную карьеру количество голов, и сколько их было?

Ответ – «Тот матч, во время которого мне удалось забить наибольшее количество голов за всю мою спортивную карьеру, проходил в городе Париже, во Франции. В этом матче я забил 12 голов».

Усложнить задание развлечения можно следующим образом:

Взрослый произносит ответ, а ребенок на основании ответа формулирует четкий вопрос к нему.

Например:

Ответы – «Морским путешествиям я посвятил большую часть своей жизни, почти 45 лет. Я принимал участие в неоднократных морских экспедициях для обследования берегов Америки».

Вопросы – «Сколько лет своей жизни Вы посвятили мореплаванию? Для обследования берегов какой части света Вы принимали участие в многочисленных морских экспедициях?»

Взрослый обращает внимание детей на то, что почти все слова из вопроса входят в состав полного развернутого ответа, и наоборот.

Например:

Сколько лет своей жизни Вы посвятили мореплаванию? Морским путешествиям я посвятил большую часть своей жизни, почти 45 лет.
Сколько почти 45
лет лет.
своей своей
жизни большую часть жизни,
Вы я
посвятили посвятил
мореплаванию? Морским путешествиям

Мореплавание = морские путешествия.

Очевидно, что вопрос и ответ разнятся немногим: уточнениями «почти 45» (лет) и «большую часть» (жизни).

Практика вопросов <–> ответов закрепит умение детей правильно формулировать и высказывать свои мысли.

За или против

Февраль 20th, 2011

Цель: Развитие выразительности и разнообразия детской речи.

Количество участников: Без ограничения.

Продолжительность: По желанию участников.

Подготовка к проведению: Для использования в ходе развлечения взрослый заранее готовит списки слов.

Содержание: Детям предлагается сказать о том же, но по-иному (синоним), или о понятии противоположном (антоним).

Примеры разных слов, обозначающих одно и то же:

мягкий – нежный
веселый – радостный
красивый – прекрасный
умный – смышленый
здоровый – бодрый

Примеры разных слов, обозначающих противоположное понятие:

нежность – грубость
радость – горе
красота – уродство
строить – ломать
соглашаться – возражать

Следуя примеру взрослого, дети подбирают к предлагаемым словам синонимы и антонимы.
По желанию взрослый и дети меняются ролями: теперь дети предлагают слова, а взрослый произносит своё слово «за или против», синоним или антоним.

Съедобное & несъедобное

Февраль 20th, 2011

Место действия: Просторная открытая или закрытая площадка: двор, лужайка, комната…

Количество участников: Без ограничений.

Продолжительность: Без ограничений.

Цель проведения: Развитие внимательности, быстроты реакции участников, увеличение их словарного запаса.

Аксессуары: Мяч.

Исходная позиция: Несколько участников выстраиваются лицом к «ведущему». А «ведущий» с мячом в руках – напротив них на расстоянии броска мяча.

Содержание: В момент броска в руки участника (каждому по – очереди) ведущий произносит слово. Если оно обозначает то, что можно съесть («конфета»), то участник ловит мяч. Если слово обозначает несъедобное («шлагбаум»), -  пропускает мяч. Если мяч пойман участником верно, при произнесении ведущим «съедобного» слова, то поймавший мяч подходит к «ведущему» на расстояние в один шаг. Во всех других случаях – участник остается на прежнем месте.

Тот, кто раньше всех вплотную подойдет к «ведущему», сам становится им, а бывший ведущий становится участником, ловящим мяч. И все повторяется до следующей смены «ведущего».

Третий & лишний

Февраль 20th, 2011

Место действия: Просторная открытая или закрытая площадка: двор, лужайка, комната…

Количество участников: Чётное.

Продолжительность: Без ограничений.

Цель проведения: Получение детьми удовольствия от движения.

Исходная позиция: Половина участников становится в круг лицом, другая половина – точно за их спиной, образуя пары. Одна из пар – ведущая. Бег – по внешнему кругу.

Содержание: Начинает игру ведущая пара. Один игрок из этой пары начинает убегать, а другой – догонять его.

Тот, кто убегает, вполне может спастись от «погони». Для этого он становится третьим по счету перед любой парой участников. Третий лишний – тот, кто оказывается с внешней стороны круга, и теперь бежит от погони он.

Тот, кого догонят, превращается в преследующего, и тогда уже сам должен догонять партнера.

Старт & Стоп

Февраль 20th, 2011

Место действия: Просторная открытая или закрытая площадка: двор, лужайка, комната…

Количество участников: Без ограничений.

Продолжительность: По желанию участников.

Цель проведения: Получения детьми удовольствия от движения.

Исходная позиция: Один из детей – ведущий – становится как можно дальше от игроков спиной к ним. Игроки становятся в шеренгу.

Содержание: По сигналу «ведущего» «Старт, ребята!» дети начинают движение к нему. Каждый бегун стремится опередить других участников, добежать до «ведущего» быстрее всех и легонько коснуться рукой его спины.

Однако в любой момент движения и любое количество раз ведущий может скомандовать: «Стоп, ребята!», и тогда всем следует застыть без движения на месте. Если ведущий, обернувшись к игрокам, замечает, что кто-нибудь из участников шевелится или улыбается, то этот участник получает «штраф» – отходит назад на 5 шагов, или занимает исходную позицию, если отходить дальше некуда. Затем игра продолжается по тем же правилам, а победивший игрок, в конечном итоге, становится ведущим.